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摩臣5娱乐注册考虑为残疾学生提供全面的支持和服务。此类残疾的评估适用于在学校苦苦挣扎、已参与干预援助小组流程且未对这一级别的干预措施做出反应的学生。

摩臣5娱乐注册使用各种方法来评估学生的知识水平。此外,CATA 利用爱荷华州基本技能测试、OAA(俄亥俄州成就评估)、Scantron Ed。所有学生都需要的表演系列、直读评估和其他基于研究的测试。专业的心理、社会/情感和成绩测试部分用于评估学生接受 IEP 团队确定的特殊教育服务的资格。评估由专业人员进行。

*摩臣5娱乐注册 (CATA) 制定了符合联邦和州法规和指导方针的政策和程序,以确保所有学龄儿童(包括残疾儿童)在限制最少的环境中获得免费和适当的教育。

评估

当学生在学校遇到困难时,团队会开会制定干预措施,帮助学生在正常教育中取得成功。干预援助小组 (IAT) 完成/记录这项工作。

如果学生在接受常规教育干预后仍然遇到困难,学生可能会被转介到多学科团队进行多学科评估,其中包括学生的父母/监护人。

评估过程

在进行任何评估之前,必须获得家长/监护人的许可。家长/监护人将收到书面评估类型和评估建议日期的通知。

评估小组审查所有相关数据并编制一份名为评估小组报告 (ETR) 的报告,其中说明是否存在残疾或残疾以及学生是否需要特殊教育。家长/监护人是评估团队的成员,将被要求提供相关信息。

整个评估过程必须在 CATA 收到“评估同意书”表格上签署的家长许可之日起 60 个日历日内完成。 ETR 的副本将提供给父母/监护人,并且报告的摘要将传达给他们。

如果发现学生有资格接受特殊教育,家长/监护人将被邀请参加个性化教育计划 (IEP) 会议。有资格接受特殊教育的学生必须符合州标准和法规针对以下类别制定的一项或多项标准:

– 自闭症 – 聋盲 – 耳聋
– 情绪障碍 – 听力障碍
– 认知障碍 – 多重残疾
– 骨科损伤 – 其他健康损伤
– 特定学习障碍 – 言语和语言障碍
– 创伤性脑损伤 – 视力障碍,包括失明

至少每三年进行一次重新评估。

个别教育项目流程

IEP 由一个团队制定,其中包括评估团队的一些成员以及家长/监护人、特殊教育教师、学校行政人员、普通教育教师,有时还包括学生。 IEP 包括对帮助符合条件的学生所需的计划和服务的描述。 ETR 中包含的信息用于编写学生接受评估当年的 IEP,以及之前为该学生完成的其他评估的信息。

学生的课程每年都会在 IEP 会议上进行审查,或者应 IEP 团队成员(包括家长/监护人)的要求进行更频繁的审查。

IEP 团队将编写可衡量的年度目标,旨在满足学生的需求。 IEP 团队将确定特殊教育服务和计划。将定期评估年度目标,并将以书面形式通知家长/监护人这些目标的进展情况。

一旦制定了 IEP,家长将收到摩臣2平台特殊教育计划和服务安置的事先书面通知。该文件通常是指 IEP 的家长,其中详细介绍了 CATA 推荐的教育计划。在实施学生的第一个特殊教育安置之前,家长/监护人必须以书面形式批准 IEP。

安置地点和级别在 IEP 会议上确定,并基于学生能够成功实现其目标的限制最少的环境。最小限制环境将包括仅当无法在通识教育课堂内成功提供支持和服务时,才在通识教育课堂之外提供特殊教育服务和计划。

CATA 在为每位残障学生确定合适的计划时会考虑完整的连续服务。

如需更多信息,请查看以下链接:
俄亥俄州教育部残疾学生办公室
这是谁的idea? 2004 年残疾人改善法案家长指南
为残疾儿童服务的机构的操作标准

学校联系方式

有关特殊教育的详细信息,请致电前台。 614-577-0900